LAS PROFES DE INFANTIL DESEAMOS A TODAS LAS FAMILIAS:

¡FELIZ AÑO NUEVO!

MANDALAS PARA COLOREAR

10 beneficios de pintar mandalas.

1. Fomentan la atención y la concentración.
2. Favorecen el desarrollo de la psicomotricidad fina de manos y dedos.
3. Promueven el bienestar interior del niño, al centrarse en una actividad placentera como es el hecho de pintar.
4. Favorecen su creatividad e imaginación.
5. Reducen el estrés y la ansiedad.
6. Ayudan a desarrollar la paciencia, el tesón, la perseverancia y la constancia.
7. Permiten que trabajemos conceptos geométricos: círculos, triángulos, cuadrados, estrellas, …
8. Posibilitan que introduzcamos nuevo vocabulario, de colores, formas, tamaños o emociones.
9. Propician el aumento de la autoestima, al permitir que el niño cree algo propio y único.
10. Estimulan su sentido estético.

En resumen, pintar mandalas proporciona enormes beneficios a nuestros hijos siendo un excelente ejercicio de estimulación cognitiva, lo que los convierte en un elemento muy importante a tener en cuenta no solo en las aulas sino también en casa. 

Aquí os dejamos algunos ejemplos pero encontrareis más en la web.

EL EQUIPO DE INFANTIL OS DESEA:

 DECORANDO LA NAVIDAD

GRACIAS A LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS EL HALL DEL COLE SE IMPREGNA DEL ESPÍRITU NAVIDEÑO.CADA AÑO NOS SORPRENDÉIS CON VUESTROS TRABAJOS  AQUÍ OS DEJAMOS UNA PEQUEÑA MUESTRA :

curso 2016/17

BIENVENID@S AL NUEVO CURSO 2016/17

REUNION COMIENZO DE CURSO

Estimadas familias os recordamos que el miércoles 7  de septiembre a las 17:00 horas tendrá lugar una reunión para los padres de Educación Infantil 3, 4 y 5 años.

 Para los alumnos/as, 3 años, tal como indica la Consellería de Educación, se establece un periodo de adaptación con el siguiente horario:

 Lunes día 12  al viernes 16  los alumnos/as con apellidos de la A a la G incluida vendrán a clase en horario de 9,15 a 11,15 y los alumnos/as con apellido de la H a la Z vendrán a clase en horario de 12,15 a 14,15. (deberán entregar el material debidamente marcado, excepto los alumnos que adquieran el material en la librería del colegio). 

Del lunes 19 al viernes 23  los alumnos/as con apellidos de la “A” a la “G” vendrán de 9,15 a 12, alumnos/as con apellidos de la “H” a la “Z” de 11 a 14,15. 

A partir del lunes 26  todos los alumnos/as asistirán en horario lectivo de 9,15 a 14,15.

 Este periodo de adaptación será flexible y se adecuará a las necesidades de las familias cualquier duda o cuestión sobre este tema se resolverá en la reunión del día 7 de septiembre. 

 El lunes día 12 los alumnos/as de 4 y 5 años tendrán solamente la presentación de 9,15 a 11 para conocer a su profesora y entregar el material debidamente marcado (excepto los alumnos que adquieran el material en la librería del colegio). El martes día 13 los alumnos/as de 4 y 5 años asistirán al centro en horario normal (9,15 a 14,15). d) El mandilón es obligatorio para Educación Infantil. El chándal es obligatorio para las salidas y excursiones escolares. Tanto el mandilón como el chándal están a la venta en El Corte Inglés.

ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA GRAFOMOTRICIDAD

Entendemos por grafomotricidad el movimiento gráfico realizado con la mano al escribir. Por su parte la reeducación grafomotora intenta mejorar y/o corregir dichos movimientos gráficos necesarios para la escritura. 

 

La base de la educación grafomotora es la psicomotricidad fina, por lo que previamente deben realizarse actividades para desarrollar la destreza de las manos y de los dedos, así como la coordinación visomanual.

1. Actividades para desarrollar la destreza de las manos: 

• Tocar palmas, primero libremente, después siguiendo un ritmo.
• Llevar uno o más objetos en equilibrio en la palma de la mano, primero en una mano, después en las dos.- Hacer “caminos” libremente sobre la arena y/o sobre el agua.
• Realizar gestos con las manos acompañando a canciones infantiles.- Girar las manos, primero con los puños cerrados, después con los dedos extendidos.
• Mover las dos manos simultáneamente en varias direcciones (hacia arriba, hacia abajo, movimiento circular…)
• Imitar con las manos movimientos de animales (león moviendo las garras, pájaro volando…) o de objetos (aspas del molino, hélices de helicóptero.
• Abrir una mano mientras se cierra la otra, primero despacio, luego más rápido.

2. Actividades para desarrollar la destreza de los dedos: 

• Abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultáneamente, luego alternándolas. Ir aumentando la velocidad.
• Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo órdenes.
• Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la velocidad.
• “Tocar el tambor” o “teclear” con los dedos sobre la mesa, aumentando la velocidad.
• Con la mano cerrada, sacar los dedos uno detrás de otro, empezando por el meñique
• Con las dos manos sobre la mesa levantar los dedos uno detrás de otro, empezando por los meñiques.

3. Actividades para desarrollar la coordinación visomanual: 

• Lanzar objetos, tanto con una como con otra mano, intentando dar en el blanco (caja, papelera…).
• Enroscar y desenroscar tapas, botes, tuercas…
• Ensartar un cordón en planchas y/o bolas perforadas.
• Abrochar y desabrochar botones.
• Atar y desatar lazos.

• Encajar y desencajar objetos.
• Manipular objetos pequeños (lentejas, botones…).
• Modelar con plastilina bolas, cilindros…
• Pasar las hojas de un libro.
• Barajar, repartir cartas…
• Picado con punzón, perforado de dibujos…
• Rasgar y recortar con los dedos.
• Doblar papel y rasgar por la dobles.
• Recortar con tijeras

Otro aspecto importante es la realización de actividades para desarrollar los trazos.
Estas actividades se realizarán sobre diferentes superficies (suelo, papel de embalar, encerado, folios, cuaderno con pauta) y con diferentes instrumentos (pinturas de cera, rotuladores, pinceles, lápices, bolígrafos)Los movimientos básicos presentes en los diferentes trazos grafomotores son de dos tipos: rectilíneos y curvos, y sobre ellos se debe centrar la reeducación grafomotriz. Los ejercicios deben realizarse en sentido izquierda-derecha.

1- Actividades para el desarrollo y control de los trazos rectos:

• Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas verticales, horizontales y diagonales, cruces, aspas, paralelas, líneas quebradas, ángulos, figuras, etc.
• Ejercicios de repasado de líneas, trayectorias y dibujos.
• Ejercicios de rellenado de espacios y figuras
• Ejercicios de seguimiento de pautas o caminos sin tocar las paredes.
• Ejercicios de trazado de líneas entre dos rectas para entrenar el frenado.
• Ejercicios de trazado de líneas alternando la presión

2- Actividades para el desarrollo y control de los trazos curvos:

• Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas curvas, bucles, círculos, etc.
• Ejercicios de ondas dentro de dos líneas, sobre ejes horizontales o inclinados, y también alternando tamaños.
• Ejercicios de bucles dentro de dos líneas, sobre una línea, bucles ascendentes, descendentes y combinados (ascendentes/descendentes).
• Ejercicios circulares, de copia y repasado, realizados en sentido contrario a las agujas del reloj.